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| 小学语文课堂中有效评价探究 | |
| 引用本文： | 金彩虹.小学语文课堂中有效评价探究[J].小学生,2013(7):55-55. |
| 作者姓名： | 金彩虹 |
| 作者单位： | 江苏省建湖县建阳镇中心小学 |
| 摘 要： | 《语文新课程标准》评价建议中指出:对学生的日常表现,应以鼓励、表扬等积极的评价为主,采用激励性的评语,尽量从正面加以引导。作为一名小学语文教师,我认为在语文课教学过程中,着力构建以激励性评价为主体,以评价主体多元、评价形式多样、评价目标多维为特征的小学语文评价新体系,有效地促进了新课程的实施和学生的全面发展。一、重语言,让评价成为学生学习的动力在实践中,我发现语言激励能激发 |
| 关 键 词： | 小学语文课堂 语文新课程标准 语言激励 语文课教学 激励性评价 评价建议 课堂评价 评价语言 评价目标 新课程 |
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