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| 小学语文识字教学之浅见 | |
| 引用本文： | 李富强.小学语文识字教学之浅见[J].小学生,2013(5):73-73. |
| 作者姓名： | 李富强 |
| 作者单位： | 贵州省遵义市红花岗区金鼎山镇板桥小学 |
| 摘 要： | 托尔斯泰说:"成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣。"语文课堂本应是情趣和梦幻的栖息地,不仅是低段孩子的心理需求,也是语文教学、识宁教学本身内在的要求。在识字教学中如何让学生对学习汉字有浓厚的兴趣呢?一、激发学生主动识字的愿望《语文新课程标准》中强调低年级要注重"培养学生主动识字的愿望"。旨在培养学生识字的兴趣,让学生愿意识字,喜欢识字,逐步形成识字能力,为自主识字、大量阅读打好基础。倘若学生并没有把学习看 |
| 关 键 词： | 识字教学 学语文 语文新课程标准 识字能力 教学观 语言经验 课堂教学 生活间 机械记忆 人文积淀 |
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