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| 注重文本对话 提升有效阅读 | |
| 引用本文： | 孙长玉.注重文本对话 提升有效阅读[J].小学生,2013(7):9-9. |
| 作者姓名： | 孙长玉 |
| 作者单位： | 江苏省建湖县高作小学 |
| 摘 要： | 《语文新课程标准》指出:阅读是运用语言文字获取信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。阅读教学是学生、教师与文本之间对话的过程。它是提升阅读教学效率的一双有力的翅膀。课堂教学中教师如何尊重学生的主体地位,充分调动学生学习的积极性,使之静下心来"潜心会文本",在平等对话中,读懂作者的心声,感受自己内心深处的情感悸动。一、创设情境,走进文本创设情境,是走进文本的前提条件。 |
| 关 键 词： | 文本对话 语文新课程标准 阅读教学 凡卡 课堂教学 教学走向 语言文字 学语文 文本阅读 文章主旨 |
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