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| “朗读”点亮心空 | |
| 引用本文： | 程爱萍.“朗读”点亮心空[J].小学生,2013(6):4-4. |
| 作者姓名： | 程爱萍 |
| 作者单位： | 江西省乐平市塔山街办中心小学 |
| 摘 要： | 目前的朗读教学存在着不少的问题,那种低水平的朗读既窒息了学生的灵性又败坏了朗读的名声。笔者试以自己的观察、体验和思考粗浅地来谈谈这些问题。一、朗读形式"喧宾夺主"语文课上,学生还未开读,教师就绘声绘色地读了起来,而且一读到底,过后,示意孩子学着老师朗读的样子读一读、练一练。可大部分的学生连生字关都未过,哪谈得上与文本的深入对话,又怎能遂了教师范读时的美好心愿,实现教师的期许呢?此种范读得不到实质性的效果。 |
| 关 键 词： | 教师范读 朗读教学 鸟的天堂 书声朗朗 自悟 教学效果 文质兼美 静思 景美 涵咏 |
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