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| 汉语拼音三拼音音节教学案例 | |
| 引用本文： | 薛美.汉语拼音三拼音音节教学案例[J].小学教学设计,2006(16). |
| 作者姓名： | 薛美 |
| 作者单位： | 江苏省徐州市铜山县柳新实验小学 |
| 摘 要： | 教学理念孩子一进入小学就要学习抽象的对他们来说完全陌生的汉语拼音,显然是有困难的,也是枯燥乏味的。而孩子一旦对拼音学习失去兴趣,将会直接影响语文学习的效果。《语文课程标准》也提出:“汉语拼音教学尽可能有趣味性,宜以活动和游戏为主……”基于以上理念,本设计力求创设学生喜欢的教学情境,充分调动学生学习汉语拼音的积极性,培养他们主动学习的技能,让语文课堂充满童趣,让学生在情境中快乐地学习,切实提高拼音教学的实效。教学目标认识三拼音音节,掌握其拼读要领,并能正确、熟练地拼读。教学准备1.手指上的套偶小猴和刺猬。2.大树… |
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