|
|||||
|
|
| 捕捉最佳教育时机 巩固高效德育成果 | |
| 引用本文： | 刘红兰.捕捉最佳教育时机 巩固高效德育成果[J].教书育人,2012(19):13-14. |
| 作者姓名： | 刘红兰 |
| 作者单位： | 江苏南通市第一初级中学 |
| 摘 要： | 微型德育课是近年来才出现的一种中小学德育形式,是指教师以某一品具体德育内容为中心,对学生进行思想德教育、心理教育和学科教育的综合课型,并不是我们一般所说的"课",它是德育与智育的结合,是促使德育形式多样化,提高德育课程有效性的新尝试。由于这是一个新生事物,在实践中难免遇到这样、那样的问题,笔者结合实践经验,对开展微型德育课应注意的几个问题进行了一些探讨,并提出有针对性的建议。一、捕捉最佳教育时机微型德育与传统德育课相比较而言,具有时间短、切入点小、灵活性强和教育深刻等特点。但如何捕捉开展微型德育课的时机,及时有效地对学生进行德育教育,的确是一门艺术。如果教师不能发现社会出现的新情况与新问题, |
| 关 键 词： | 德育课程 教育时机 微型 班主任教师 学生参与 传统德育 德育形式 学科教育 德育教育 心理教育 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |