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| 数学教学中让非预设生成绽放精彩 | |
| 引用本文： | 张文涛.数学教学中让非预设生成绽放精彩[J].理科考试研究,2014(3):30. |
| 作者姓名： | 张文涛 |
| 作者单位： | 江苏省昆山陆家高级中学; |
| 摘 要： | 正课堂生成是课程改革倡导的一个重要概念,是师生、生生在互动中,从心与心的交流中,从思与思的碰撞中,从情与情的触摸中滋生出来的宝贵资源.可是面对纷至沓来的课堂生成,特别是在面对非预设的课堂生成中,有的教师却缺少高超的调控艺术和引领的技巧,以致在追求生成的精彩或面对突如其来的非预设生成中迷失了方向,出现了教与学失衡的现象.在数学课堂教学中,笔者认为主要存在以下几种非预设的处理的误区:(1)引入时学生答非教师所求所问,但教师没有 |
| 关 键 词： | 生成 教师 数学课堂教学 基本不等式 调控艺术 课程改革 培养学生能力 预设性 精彩 恒成立 |
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