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| 新课程标准下小学数学作业设计的优化 | |
| 引用本文： | 贾再洪 ,史息良.新课程标准下小学数学作业设计的优化[J].教学与管理,2003(20). |
| 作者姓名： | 贾再洪 史息良 |
| 作者单位： | 江苏宜兴市新芳小学 |
| 摘 要： | 随着新课程改革的深入和新《数学课程标准》的实施,如何设计作业、设计什么样的作业显然已成为摆在我们面前的一个亟待研究和解决的问题,对照新的课程标准,我们认为好的作业设计应至少具有以下“六性”。一、差异性《数学课程标准》强调:“不同的人在数学上得到不同的发展”。承认学生学习上的差异,分出层次,设计难易不同的作业,可让不同层次的学生根据自己的实际情况自由选择自己需要的作业。仿例作业能让学困生吃得了,变式练习能让中等学生吃得饱,应用提高题可让学有余力的学生吃得好。例如,在教学《分数应用题》一课的练习中,我们设计了… |
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