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| 阅读教学美育的途径和方法 | |
| 引用本文： | 安春华.阅读教学美育的途径和方法[J].现代情报,2002,22(8):154-154,147. |
| 作者姓名： | 安春华 |
| 作者单位： | 郑州教育学院,郑州450100 |
| 摘 要： | 阅读教材汇聚了古今中外大量的名篇佳作、文章精华，融自然美、生活美、艺术美、情操美于一体，是一个美不胜收的璀璨世界。阅读教学应充分利用这些美的资源，通过多种形象感染，使学生在审美愉悦中受到教育，进而促进学生德智体美劳全面和谐的发展。在阅读教学中实施美育的途径和方法有：一创设情景，培养审美感受力；二抓住文中的“境”，培养审美情趣；三以形象感染人，培养审美观点；四抓住文中的“理”，提高理解美的能力等。 |
| 关 键 词： | 阅读教学 美育 感受力 审美情趣 审美观点 理解力 教学法 |
| 文章编号： | 1008-0821(2002)08-0154-01 |
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