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| 巧妙预设 成就精彩 | |
| 引用本文： | 余志军,王建红.巧妙预设 成就精彩[J].小学教学参考,2008(1):44-45. |
| 作者姓名： | 余志军 王建红 |
| 作者单位： | [1]江苏无锡市金桥双语实验学校,214001 [2]江苏无锡市鸿声中心小学,214001 |
| 摘 要： | 教学预设指的是教师在教学前通过对教材的个人解读，然后根据自己的教学经验或心得，再结合本班学生的认知水平、接受能力而精心设计的教学预案。有人片面强调“生成”，认为一旦“预设”了，教师就会用事先固定的模式去约束学生的思维。为使学生不“离经叛道”，教师会把学生限定在已设的思维框架下进行象征性的研究性学习，其结果是学生的思想被压制，个性被束缚。其实，凡事“预则立，不预则废”。 |
| 关 键 词： | 教学预设 思维框架 研究性学习 教学经验 精心设计 接受能力 “生成” “预设” |
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