| 审视与超越:教师权威由非理性向理性的回归 |
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| 引用本文： | 卫倩平.审视与超越:教师权威由非理性向理性的回归[J].教育探索,2009(12). |
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| 作者姓名： | 卫倩平 |
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| 作者单位： | 河南师范大学,教育科学学院,河南,新乡,453007 |
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| 基金项目： | 河南省教育科学"十一五"规划课题 |
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| 摘 要： | 学生个体的成长离不开教师权威的影响,教师的权威也是学生获取自由的保障.但教育领域中现有的种种显性和隐性的权威主义背离了教师权威的本真,因而使教师的权威被演变为非理性的权威主义.要想实现非理性权威向理性权威的回归,首先必须明确理性权威的基点在于由"从"到"信"的转变;其次,教师必须树立动态的权威观;最后,教师要通过改变实践来构筑真正的理性权威.
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| 关 键 词： | 教师权威 非理性权威 理性权威 |
Examine and Surpass: the Reversion of Teacher Authority to Rationality from Irrationality |
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| Wei Qianping.Examine and Surpass: the Reversion of Teacher Authority to Rationality from Irrationality[J].Education Exploration,2009(12). |
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| Authors: | Wei Qianping |
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