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| 创新教育--劳技教学的主旋律 | |
| 引用本文： | 陈道毅.创新教育--劳技教学的主旋律[J].发明与创新,2005(7):36-37. |
| 作者姓名： | 陈道毅 |
| 摘 要： | 培养学生的创新能力,是时代赋予教育工作者的重任,劳技教师更是义不容辞。如何充分发挥劳技的学科优势,开展多种形式的创新教育,增强学生的创新意识,造就全面发展的人才?笔者结合自己几年来的教育教学实践,谈谈一些作法和体会。一、课堂教学是创新教育的主阵地1、优化教室环境,激发学生兴趣每个人都具有创新的潜能,为了营造一个激发潜能的环境和氛围,本人在教室后排摆上了去掉后盖的旧的冰箱、电视机、录音机、VCD、电磁炉、电风扇、收音机、台灯等旧电器。并在教室的两侧墙上精心设计了展示橱窗,橱窗内排列着历届学生制作的优秀小作品,如… |
| 关 键 词： | 创新教育 旋律 教育工作者 创新能力 学科优势 多种形式 创新意识 全面发展 教学实践 学生 教师 作法 |
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