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| 人人获得良好的数学教育 不同的人在数学上得到不同的发展——数学课程标准修订的主要内容 | |
| 引用本文： | 史宁中,马云鹏,刘晓玫.人人获得良好的数学教育 不同的人在数学上得到不同的发展——数学课程标准修订的主要内容[J].基础教育课程,2012(Z1):45-49. |
| 作者姓名： | 史宁中 马云鹏 刘晓玫 |
| 作者单位： | 东北师范大学;义务教育数学课程标准修订组;中国教育学会;东北师范大学教育科学学院;首都师范大学基础教育研究院 |
| 摘 要： | 《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》(以下简称《数学课程标准(实验稿)》)于2001年开始在实验区实施,2005年在全国推广。经过几年的实施,取得了明显的成效,也发现了一些问题。教育部于2005年5月成立全日制义务教育数学课程标准修订组,开始标准的修订工作。按照教育部总体安排和要求,修订组由不同背景的人员组成。本着实事求是、严谨科学、顾全大局、求同存异的态度,修订组通过充分、认真的研 |
| 关 键 词： | 数学教育 全日制义务教育数学课程标准 学习数学 解决问题 统计与概率 修订后 面向全体学生 主要内容 实验稿 数量关系 |
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