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| 重视教师缄默知识的建构——缄默知识理论对教师教育的启示 | |
| 引用本文： | 廖青.重视教师缄默知识的建构——缄默知识理论对教师教育的启示[J].基础教育参考,2009(9):48-48,49,50. |
| 作者姓名： | 廖青 |
| 作者单位： | 西南大学教育学院 |
| 摘 要： | 教师的缄默知识是指教师在长期的教育教学实践过程中形成的难以系统表述但却潜在影响其教学行为的知识类型。它具有个体性、情境性、实践性等特征。教师的缄默知识不仅是教师获得显性知识的基础．而且是促进教师专业成长的关键。在教师教育中，可以通过增加职前教学实习和见习的时间，增强课堂教学的情境性，加强师范院校与中小学的合作与交流，开展校本培训以及加强校园文化建设等多种途径来促进教师缄默知识的形成。 |
| 关 键 词： | 缄默知识 显性知识 教师教育 |
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