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| 让学生在活动体验中学习数学--"铅笔有多长"的三次教学尝试 | |
| 引用本文： | 俞国栋.让学生在活动体验中学习数学--"铅笔有多长"的三次教学尝试[J].教学月刊(小学版),2006(4):34-36. |
| 作者姓名： | 俞国栋 |
| 作者单位： | 浙江省东阳市第二实验小学 322100 |
| 摘 要： | “铅笔有多长”的教学内容在北师大版义务教育课程标准实验教科书数学二年级(下册)40—41页。该内容实际上就是我们平常所说的“毫米、分米的认识”,它是在“米、厘米的认识”基础上的一个延续。虽然这一内容与实际生活有着密切的联系,但是对于二年级小朋友来说,建立较为准确的长度观念及正确形成四个常用长度单位间的关系网还是比较困难的。因此,怎样有效地帮助学生突破这一难点,建构起抽象的空间概念,是非常值得研究的问题。本文试图阐述笔者三次实践的过程与思考。第一次实践](一)复习旧知通过“猜身高”的游戏,复习“米和厘米”的知识… |
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