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| 引领学生 再创造中学数学 | |
| 引用本文： | 朱苏萍.引领学生 再创造中学数学[J].现代中小学教育,2006(9):41-43. |
| 作者姓名： | 朱苏萍 |
| 作者单位： | 浙江省金华市南苑小学,浙江,金华,321400 |
| 摘 要： | 从“再创造”的概念和意义出发，根据课堂实践总结经验。数学“再创造”是一种教学策略，意义是培养学生的创新意识和创造能力，激发学生的学习兴趣和深入追寻探索的内部动力。在数学课堂中，教师应让学生更多更好地经历数学“再创造”的过程，与学生建立平等民主的关系，培养学生有数学“再创造”的信心，激发学生数学“再创造”的动机，发展学生数学“再创造”的能力。 |
| 关 键 词： | 数学 再创造 学习过程 小学 |
| 文章编号： | 1002-1477（2006）09-0041-03 |
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