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| “乘法的初步认识”教学设计 | |
| 引用本文： | 陈玉英,欧阳隆.“乘法的初步认识”教学设计[J].湖南教育,1990(4). |
| 作者姓名： | 陈玉英 欧阳隆 |
| 作者单位： | 长沙市都正街小学，长沙市都正街小学 |
| 摘 要： | 建筑式结构数学第二册78页例1、例2“乘法的初步认识”的教学目的是:使学生初步认识求几个相同加数的和用乘法计算比较简便;会读会写乘法算式;懂得乘法算式的意义。教学过程如下。教学开始,教师组织学生讨论上堂课课外作业第2题:1+2+3,2+2+2,4+4十3,3+3+3+3,思考这些题都是什么算式?找出加数相同的算式,说出相同加数是几,各有几个。学生讨论后,教师归纳小结:在加法算式中,如 |
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