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| 内隐学习理论及其对教育的启示 | |
| 引用本文： | 庄可.内隐学习理论及其对教育的启示[J].教育探索,2007,19(1):16-17. |
| 作者姓名： | 庄可 |
| 作者单位： | 嘉应学院,梅州师范分院,广东,梅州,514000 |
| 摘 要： | 内隐学习就是无意识获得刺激环境中复杂知识的过程.目前研究表明,基底神经节、联合区、额叶在内隐学习中起重要作用.内隐学习不仅丰富了认知心理学的内容,而且在一定程度上改变了认知心理学的发展方向.内隐学习的研究对于理解人类认识过程的本质,特别是对于探明人们获得丰富复杂知识的心理机制提供了全新的视野. |
| 关 键 词： | 内隐学习理论 内隐学习特性 对教育的启示 内隐学习理论 心理机制 认识过程 人类 方向 心理学的发展 认知心理学 程度 作用 额叶 合区 基底神经节 研究 复杂知识 环境 刺激 意识 |
| 文章编号： | 23936894 |
| 修稿时间： | 03 13 2006 12:00AM |
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