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| 尊重学生个体差异开展分层教学 | |
| 引用本文： | 施蕾,宗晓莉,谢军旗,高亭.尊重学生个体差异开展分层教学[J].现代教学,2011(5):21-22. |
| 作者姓名： | 施蕾 宗晓莉 谢军旗 高亭 |
| 作者单位： | 上海市徐汇区田林小学 |
| 摘 要： | 当今中小学课堂大多采用传统的班级授课制的教学方式,虽然有助于增强教学的系统性、整体性,却难以兼顾学生的个别差异和学生发展的个性及独创性。而且,由于班级学生人数多且层次不同,师生互动、生生互动困难,进而影响了教学过程的优化组合,不利于学生的多元化发展。分层教学是在班级授课制下按学生实际学习程度施教的一种重要手段,它注重培养学生的创新精神和实践能力。 |
| 关 键 词： | 学生个体差异 分层教学 班级授课制 尊重 中小学课堂 多元化发展 教学方式 学生发展 |
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