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| 民乐学校拓展型课程的管理与实践 | |
| 引用本文： | 王开妍.民乐学校拓展型课程的管理与实践[J].现代教学,2011(7):111-111. |
| 作者姓名： | 王开妍 |
| 作者单位： | 上海市松江区教师进修学院 |
| 摘 要： | 一、树立校本课程观：校本课程不等于校本教材
校本课程是以学校教师为主体，根据学校教育哲学，在实施国家课程和地方课程的前提下，通过对本校学生的需求进行科学的评估，充分利用当地社区和学校课程资源而开出的形式多样的、可供学生选择的课程。开发校本课程是为了充分尊重和满足学生的独特性和差异性，它弥补了国家课程和地方课程难以满足学生发展的全部要求的缺陷。因此，它是国家课程计划中不可或缺的一部分，是国家课程和地方课程的重要补充。 |
| 关 键 词： | 拓展型课程 学校 国家课程计划 实践 管理 民乐 校本课程 地方课程 |
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