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| 指导学生自改作文的原则和方法 | |
| 引用本文： | 陈佐平,马树喜.指导学生自改作文的原则和方法[J].安徽教育,1987(10). |
| 作者姓名： | 陈佐平 马树喜 |
| 作者单位： | 灵璧县实验小学 (陈佐平)，灵璧县实验小学(马树喜) |
| 摘 要： | 传统的小学命题作文,多是学生作教师改,作、改分离,费时多,收效少。近来我们遵照陶行知先生“六大解放”的要求,进行了小学命题作文教学整体结构改革实验,把原来每两周四节作文课改为指导起草、指导修改、指导细改、指导评批四种类型课,把批改的权力还给学生,使作和改结合起来。这种新型课以训练学生自写、自改、自评、自批、自我评价能力为主线,既突出了教师的主导作用,又突出了学生的主体地位,使教师指导、学生自改贯穿于作文教学全过程,有效地培养了学生自改作文的能力。下面谈谈我们在教学实践中,探索的指导学生自改作文的原则和方法: |
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