|
|||||
|
|
| 从《荷花》的教学设计探讨语文的“本真”教学 | |
| 引用本文： | 孙定康.从《荷花》的教学设计探讨语文的“本真”教学[J].贵州教育,2012(23):32-34. |
| 作者姓名： | 孙定康 |
| 作者单位： | 遵义市文化小学 |
| 摘 要： | 什么是语文教学的＂本真＂？应该是让学生细读文章,品味语言,揣摩意境,应是去掉非语文的内容,让学生扎扎实实地在语言上下功夫,从而使工具性人文性相得益彰。由此,我萌发了以《荷花》教学设计案例来探讨阅读教学怎样体现课标三维目标的要求。为此我选了《语文报》2006年12月10日出版的＂教材研讨＂《荷花》教学设计教案进行评析,希望能找到一个可供借鉴的阅读教学基本模式, |
| 关 键 词： | 教学设计 语文教学 荷花 阅读教学 三维目标 设计案例 人文性 工具性 |
| 本文献已被 CNKI 维普 万方数据 等数据库收录！ | |