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| 充分挖掘主题图内涵 提高主题情境的有效性——“找规律”教学案例与反思 | |
| 引用本文： | 邵陈标.充分挖掘主题图内涵 提高主题情境的有效性——“找规律”教学案例与反思[J].辽宁教育,2006(5):55-58. |
| 作者姓名： | 邵陈标 |
| 作者单位： | 浙江省宁波市江北区唐弢学校 |
| 摘 要： | 新课程实施以来，生动有趣、五颜六色的主题图无时不吸引着师生的眼球。教师们摒弃了以往例题加分析的单一教学模式，将一幅幅寓知识、思想、情感于一体的主题图融人了课堂教学，为教学设计提供了丰富的资源，给枯燥的数学赋予了新意。但如果在教学实践中，没有真正理解主题图丰富的内涵，没有针对学生实际情况进行取舍，机械照搬、生硬处理，就会使主题图失去应有的作用，造成教学的低效或无效。现以“人教版”实验教材二年级下册“找规律”为例，具体阐述如何有效地利用主题图。 |
| 关 键 词： | 教学案例 主题图 内涵 挖掘 二年级下册 课程实施 教学模式 课堂教学 教学实践 学生实际 |
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