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| 有效性小学数学课堂的构建 | |
| 引用本文： | 庄文源.有效性小学数学课堂的构建[J].孩子天地,2017(6):151-152. |
| 作者姓名： | 庄文源 |
| 作者单位： | 河源市龙川县老隆镇涧洞小学 |
| 摘 要： | “有效”课堂指的是保护学生兴趣,提升学生学习兴趣,确保课程教学任务最大化实现的保障,也是锻炼学生基本数学学习的基础。所以,在素质教育思想的影响下,一线数学教师该如何构建有效的小学数学课堂呢?经过分析和研究以及多年来的教学经验,笔者认为我们可以通过组织恰当的活动来实现寓教于乐,使学生在“我要学”而不是“要我学”的思想指导下在欢快的氛围中主动地参与到数学课堂活动之中,同时,也能确保数学教学目标最大化实现。 |
| 关 键 词： | 小学数学 有效性 生活情境 问题探究 开放环境 |
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