儿童阅读循环圈的相关者及公共图书馆角色思考——基于中美儿童与家庭阅读调查报告的分析 |
| |
引用本文: | 申艺苑,袁曦临.儿童阅读循环圈的相关者及公共图书馆角色思考——基于中美儿童与家庭阅读调查报告的分析[J].图书馆学研究,2023(1):61-73. |
| |
作者姓名: | 申艺苑 袁曦临 |
| |
作者单位: | 1. 东南大学图书馆;2. 东南大学经济管理学院 |
| |
基金项目: | 国家社会科学基金项目“儿童中文阅读分级标准体系研究”(项目编号:18BTQ010)的研究成果之一; |
| |
摘 要: | 儿童阶段是阅读兴趣与阅读习惯形成的关键时期,儿童、家长、学校和图书馆共同构成儿童阅读发展的循环圈。文章探讨儿童阅读循环圈的相关者的角色,思考如何为提高儿童阅读能力助力。采用文本细读法,选取中美两国2019年发布的两份全国范围的儿童家庭阅读调研报告,进行对比分析和深入解读,对我国公共图书馆儿童服务、儿童阅读能力培养以及亲子阅读推广提出建议性策略。
|
关 键 词: | 儿童 阅读循环圈 公共图书馆 阅读服务 |
|
|