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| 数学复习课教学中问题串的设计例谈 | |
| 引用本文： | 邵潇野.数学复习课教学中问题串的设计例谈[J].中学数学教学参考,2011(6):14-16. |
| 作者姓名： | 邵潇野 |
| 摘 要： | 数学复习课教学不是简单的重复，、而是学生认知的深化和提高，要把旧知识进行整理归纳，将平时相对独立的知识点串成线，连成片，结成网，把复习教学过程组织成学生的再认识过程，从更高的层次、更新的角度进一步掌握、理解已学过的知识和技能，进而提高学生的数学能力．运用问题串进行教学， |
| 关 键 词： | 数学复习课教学 设计 学生认知 教学过程组织 知识点 相对独立 认识过程 数学能力 |