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| 议论文教学的理性思考 | |
| 引用本文： | 魏延春.议论文教学的理性思考[J].青岛教育学院学报,2000,13(4):61-65. |
| 作者姓名： | 魏延春 |
| 作者单位： | 青岛第十九中学,山东青岛266022 |
| 摘 要： | 议论文的文体、结构、语言等都有其固有 的特点和规律，因而，议论文的教学也应该遵循这些特点和规律，给学生讲清楚这些带有规律性的特点，就等于给了他们一把打开论文文的阅读与写作之锁的钥匙，议论文，从标题到论点，从结构到语言，从论证部分到非论证部分，都有其鲜明的特征印记，指出这些印记，就等于拨开了议论文的形式之谜。从而也就理清了议论文的内容脉络，使议论文的阅读和写作更具有可操作性。 |
| 关 键 词： | 议论文 语言形式 语言特点 教学 理性思考 中学 |
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