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| 追求“生成”,上出“意外”和“精彩” | |
| 引用本文： | 赖世兴.追求“生成”,上出“意外”和“精彩”[J].小学教学研究,2012(23):67-68. |
| 作者姓名： | 赖世兴 |
| 作者单位： | 福建泉州市洛江区罗溪翁山小学 |
| 摘 要： | "课堂应是向未知方向挺进的旅程,随时都有可能发现意外的通道和风景,而不是一切都必须遵循固定线路而没有激情的过程。"课堂教学是一个动态生成的过程,这也是新课标所倡导的一个重要理念。那么,如何有效地激活"生成",让数学教学涌动生命的灵性,让每一节数学课都能演绎丰富的课堂精彩?下面,我将结合教学实践谈谈自己的体会。一、点击开放预设,激活精彩生成"凡事预则立,不预则废。"尽管生成是"无法预约的美丽",但是生成只青睐于有准备的课堂,开放预设仍是一张预约精彩的"请柬"。 |
| 关 键 词： | 动态生成 数学课堂 课堂教学 精彩 重要理念 数学教学 教学实践 教学案例 新课标 固定线路 |
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