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| 让数学走进每一个孩子的心灵——实现教育的个性化 | |
| 引用本文： | 刘才太,叶善有.让数学走进每一个孩子的心灵——实现教育的个性化[J].江西教育,2005(1):33-33. |
| 作者姓名： | 刘才太 叶善有 |
| 摘 要： | 一个班集体正如一幅画，画的是一群形状各异的图形(有正方形、三角形、菱形等)，如果将这些图形都变成标准的圆形，不担损失很大，而且这幅画已失去原来的缤纷。几千年来，古今中外，历代仁人志士们始终不渝地提出教育个性化的口号。早在公元前5世纪，孔子就认为学生“有的长于德性，有的长于言语，有的长于政事，有的长于文学，”《学记》中也曾指出：“学者有四失，或失则多， |
| 关 键 词： | 小学 课程理念 数学 学习材料 实验操作 |
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