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| 引言教学的心理学意义 | |
| 引用本文： | 余建华.引言教学的心理学意义[J].中学物理教学参考,2003,32(7):14-16. |
| 作者姓名： | 余建华 |
| 作者单位： | 江苏省海安县李堡中学 226631 |
| 摘 要： | 现行高中《物理》教材修订本有一个显著的特点 ,那就是几乎在每一章的开头都有一段引言 .它在教学中有何作用 ?在实际教学中又如何处理这部分内容呢 ?事实上 ,部分物理教师忽视了对引言的处理 ,或是一笔带过 ,简单说明 ,或是根本不提 ,各类中学物理杂志上有关引言的文章也寥寥无几 .出现这种现象 ,显示出应试教育观念的根深蒂固 .有不少教师认为引言只不过是引入新课的“开场白”,没有多大的作用 ,花费课堂上宝贵的时间进行这部分内容教学还不如把时间用在对高考内容的理解和运用上 .因此 ,在开始每一章教学时 ,习惯单刀直入 ,把引言部分的… |
| 关 键 词： | 引言 心理学 高中 物理 意义 认知结构 牛顿运动定律 问题情景 |
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