|
|||||
|
|
| 创造性地使用自然教材 | |
| 引用本文： | 曹燕琴,吴国平,吴梅华.创造性地使用自然教材[J].实验教学与仪器,2002(Z1). |
| 作者姓名： | 曹燕琴 吴国平 吴梅华 |
| 作者单位： | 江苏省宜兴市城北小学 214200 (曹燕琴，吴国平)，江苏省宜兴市城北小学 214200(吴梅华) |
| 摘 要： | 随着小学科学课程改革的不断推进和深入，教师教学越来越不能过分依赖教材。为此教师应树立“用教材教”而不是“教教材”的教材观，因为“教教材”的教学常常把目标单一的定位于教知识，“用教材教”更大程度上把知识的教学伴随在培养能力态度的过程中。而当今《科学》教材还没取代《自然》教材，各种版本的《自然》仍在使用中。因此，科学启蒙教育更要求教师能创造性地使用教材，对现行的《自然》教材进行大胆的解析和整合，以实现科学教育的实效性。a．把握教学目标，用活教材。教材是什么？自然特级教师路培琦老师有这样一段精辟的论述… |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |