| 语音——英语听说教学的突破口 |
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| 引用本文： | 魏淑遐.语音——英语听说教学的突破口[J].海外英语,2011(4):130-131,161. |
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| 作者姓名： | 魏淑遐 |
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| 作者单位： | 华侨大学外国语学院 |
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| 摘 要： | 语音教学始于英语教育开端,但一直属于薄弱环节,其不良后果累积到大学,突出表现为数量庞大的非英语专业学生英语语音南腔北调,听说能力明显滞后于读写能力,无法充分发挥英语交际功能,偏离了语言教育的初衷。大学英语教改应当以语音为突破口,结合大学非英语专业学生的特点,开展有别于英语专业的针对性语音教学,使学生"知其然且知其所以然",摆脱盲人摸象的英语学习困境,形成自主纠音能力,促进听说能力的良性互动与循环进步。
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| 关 键 词： | 语音 听说 针对性 系统教学 |
Phonetics:A Breakthrough in English Teaching |
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| WEI Shu-xia.Phonetics:A Breakthrough in English Teaching[J].Overseas English,2011(4):130-131,161. |
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| Authors: | WEI Shu-xia |
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| Institution: | WEI Shu-xia(Huaqiao University,Quanzhou 362021,China) |
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| Abstract: | |
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| Keywords: | |
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