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| 携手转化思想 灵动数学课堂 | |
| 引用本文： | 严林.携手转化思想 灵动数学课堂[J].教育艺术,2015(1):53. |
| 作者姓名： | 严林 |
| 作者单位： | 福建省龙岩市连城县四堡中心小学 |
| 摘 要： | 大发明家爱迪生有一位数学基础相当好的助手叫阿普顿。有一次,爱迪生把一只电灯泡的玻璃壳交给阿普顿,要他计算一下灯泡的容积。阿普顿看着梨形的灯泡壳,思索了好久之后,画出了灯泡壳的剖视图、立体图,画出了一条条复杂的曲线,测量了一个个数据,列出了一道道算式。经过几个小时的紧张计算,还未得出结果。爱迪生看 |
| 关 键 词： | 转化思想 泡壳 数学基础 数学思想方法 普顿 梨形 数学知识体系 数形结合 天修 繁化 |
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