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| 现行教师评价制度之反思 | |
| 引用本文： | 苏虹.现行教师评价制度之反思[J].教育探索,2005(5):105-107. |
| 作者姓名： | 苏虹 |
| 作者单位： | 徐州教育学院,教育系,江苏,徐州,221009 |
| 摘 要： | 我国现行的教师评价制度中还存在着方向性偏误和发展性缺失，它是教师苦不堪言的深层原因。如何科学地评价教师，促进教师的专业化发展，提高教育教学质量，是当前教育改革和发展面临的重要课题。而发展性教育评价正是基础教育新课程的一项重要改革目标，它呼唤理论研究的深入．呼唤科学理论的指导和教育教学实践的证明。 |
| 关 键 词： | 评价 师本 发展 反思 |
| 文章编号： | 1002-0845(2005)05-0105-03 |
| 修稿时间： | 2004年8月4日 |
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