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| "五读"教材,精心做好文本预设 | |
| 引用本文： | 袁玉霞."五读"教材,精心做好文本预设[J].小学教学研究,2010(9):6-8. |
| 作者姓名： | 袁玉霞 |
| 作者单位： | 江西省教研室 |
| 摘 要： | 数学教材,是人类在漫长的社会实践中逐步积累起来的认识成果。是从生动丰富、多姿多彩的现实世界中选择、抽象、概括出来的数学智慧的结晶。学生用教材学习数学知识,就是学习从人类数学文化的集合中精选的被前人证明了的“真理”,就是学习物化在文本里的前人的宝贵经验——间接经验,这是义务教育阶段数学课堂教学的显著特点。 |
| 关 键 词： | 数学教材 文本 预设 数学课堂教学 义务教育阶段 间接经验 认识成果 社会实践 |
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