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| "构"思有道——让语文教学反思由"静态化"化为"动态生成" | |
| 引用本文： | 杨小琴."构"思有道——让语文教学反思由"静态化"化为"动态生成"[J].青少年日记,2011(3). |
| 作者姓名： | 杨小琴 |
| 作者单位： | 江苏省吴江市梅堰实验小学 |
| 摘 要： | 教学反思,是指教师对教育教学实践的再认识、再思考,并以此来总结经验教训,进一步提高教育教学水平的一种有效手段.但是,当教学反思在四平八稳地作惯性运行,或是成为了教学时尚,都容易造成对"教学反思"的遮蔽,致使我们的"教学反思"在喧嚣与死寂之间游走.此刻,我们需要对教学反思的内涵进行重新审视与准确把握,以一种基于重构的深刻洞察、激扬的心态,更加自觉地"激活"教学反思中的"教学因子",从而把教学反思这种"静态化"的理念具体化为"动态生成"的现实教学策略和教学形态. |
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