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| 低年级“作文提早起步”的实践 | |
| 引用本文： | 杨爱秋.低年级“作文提早起步”的实践[J].江苏教育,1993(24). |
| 作者姓名： | 杨爱秋 |
| 作者单位： | 宝应县实验小学 |
| 摘 要： | 1、教拼音,结合看图训练说话。一年级学生入学后,一开始就是学习汉语拼音字母。以前,我认为学拼音就是读读拼拼,只要学生读准拼音字母就行了,忽视了说话能力的培养。现在,我指导学生读准拼音字母的基础上,引导看插图,结合进行口语训练。例如教“a”时,对“a”旁边的插图,引导学生说:“医生给小朋友检查喉咙”,不能只要求说“医生看病”。“o”旁插图,要求学生说“大公鸡喔喔 |
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