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| 浅谈情感对教学效果的影响 | |
| 引用本文： | 刘晶.浅谈情感对教学效果的影响[J].济南职业学院学报,2002(3):40. |
| 作者姓名： | 刘晶 |
| 作者单位： | 中华女子学院山东分院,250001 |
| 摘 要： | 实验表明 ,教学中的积极情感 ,具有自我教育的内化作用 ,是影响教学工作的动力因素。研究情感在教学中的作用有理论和实践意义。因此 ,我们应该重视情感在教学中的影响。一、情感与教学效果密切相关情感是人的心理活动的重要组成部分 ,是人对客观事物的态度体验。情感与人的需要和认识过程关系密切 ,因为情感是伴随着认识过程而产生的。前苏联教育家赞可夫提出了“一般发展理论” ,他认为 ,儿童的情绪生活是与儿童的独立性、探索性思维有机地联系在一起的。如果伴随着教学而来的是兴奋激动 ,对发现真理的诧异、惊讶 ,产生愉快的体验 ,那么 ,… |
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