| 论数学课堂文化的内涵与模式及对培养数学核心素养的价值 |
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| 引用本文： | 聂晓颖,黄秦安.论数学课堂文化的内涵与模式及对培养数学核心素养的价值[J].数学教育学报,2017(2):71-74. |
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| 作者姓名： | 聂晓颖 黄秦安 |
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| 作者单位： | 陕西师范大学 数学与信息科学学院,陕西 西安,710119 |
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| 基金项目： | 西安市2015年基础教育研究重大课题——基于提升教育质量的课堂教学建模研究(2015ZB-ZD02) |
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| 摘 要： | 数学课堂文化是凝聚着数学传统和师生主体间性色彩的课堂.数学文化是构建数学课堂文化的一个重要理论来源.数学课堂文化应该贯穿数学文化的精髓,融科学精神与人文素养于一体并充分体现师生主体间性.在丰富多样的数学课堂文化模式建构及其实践中,可以通达实现数学核心素养教育的目标.
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| 关 键 词： | 数学课堂文化 数学文化 主体间性 数学核心素养 |
On the Connotation,Pattern of the Culture of Mathematics Classroom and Its Effects in the Cultivation of Core Literacy of Mathematics |
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| NIE Xiao-ying,HUANG Qin-an.On the Connotation,Pattern of the Culture of Mathematics Classroom and Its Effects in the Cultivation of Core Literacy of Mathematics[J].Journal of Mathematics Education,2017(2):71-74. |
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| Authors: | NIE Xiao-ying HUANG Qin-an |
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