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| 让体验在对话中生成--试谈新课程理念下的语文教育 | |
| 引用本文： | 林宣龙.让体验在对话中生成--试谈新课程理念下的语文教育[J].课程教材教学研究(小教研究),2002(12):4-5. |
| 作者姓名： | 林宣龙 |
| 作者单位： | 林宣龙（江苏省宜兴市第二实验小学） |
| 摘 要： | “体验，就是亲身经历，就是联系自身的体味。”很显然，体验是作为主体的人与客体发生动态联系的过程，它不仅表现为主体与客体间外部形态的交涉，更表现为主体与客体间内在意义的交流。这种内在意义的交流，在主体看来，就是情绪、感受、理解、联想、感悟等心理过程面向客体的激活和投入；在客体看来，就是真、善、美等内在价值面向主体的彰显和渗透。这种内在意义的交流，是一种“主客融合、物我同一”的境界。因此，从某种意义上说，体验“是人的存在方式”，是人的“素质形成与发展的核心环节”。难怪，新的《语文课程标准》对“体验”… |
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