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| 高中英语教师课堂话语有效性评价指标体系研究 | |
| 引用本文： | 桑宗豫.高中英语教师课堂话语有效性评价指标体系研究[J].科学中国人,2015(2):116. |
| 作者姓名： | 桑宗豫 |
| 作者单位： | 哈尔滨师范大学;牡丹江市第三高级中学 |
| 摘 要： | 随着我国社会的不断发展,我国人民对于教育也逐渐的重视起来。目前实施的新的教学理论将英语教师在高中课堂上的话语有效性调研结果作为一个参考依据,并构建了高中英语教师课堂话语有效性评价的相关标准体系。并通过对一部分一线高中英语教师的课堂有效性话语进行调研,并对调研的结果进行分析,得出以下结果:全部统计结果都符合课堂英语有效性评价三因素(主要是指语言特征、语言功能以及互动特征)结构假设、三级评价指标体系,三级因素结构假设合格,同时三级评价指标也合格。 |
| 关 键 词： | 高中 英语 课堂话语 语言 有效性 指标体系 |
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