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| 两种早期读写课程标准比较及其启示 | |
| 引用本文： | 赵建明,白爱宝.两种早期读写课程标准比较及其启示[J].幼儿教育,2008(5). |
| 作者姓名： | 赵建明 白爱宝 |
| 摘 要： | 有效的早期读写课程标准或早期读写能力发展评价标准有助于教师了解幼儿读写的真正水平,对教师开展教学活动具有指导作用.美国堪萨斯州的"幼儿读写课程标准"和我国台湾地区的"学前儿童读写能力发展评价标准"在评价基础、角度、方法、作用等方面有一定差异,但都对我们当前开展早期读写教育具有借鉴意义. |
| 关 键 词： | 早期读写 幼儿读写课程标准 学前儿童读写能力发展评价标准 早期 课程标准 标准比较 Standards Curriculum Literacy Early 意义 教育 差异 方法 评价基础 学前儿童 台湾地区 堪萨斯 美国 作用 指导 教学活动 水平 |
A Comparison of Two Early Literacy Curriculum Standards and the Inspirations |
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| Authors: | Zhao Jianming Bai Aibao |
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