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| 校长上课未必有实效——兼与吴锡龙老师商榷 | |
| 引用本文： | 朱峰,肖国玲.校长上课未必有实效——兼与吴锡龙老师商榷[J].教书育人,2005(24). |
| 作者姓名： | 朱峰 肖国玲 |
| 作者单位： | 江苏大丰南阳镇九年制实验学校 (朱峰)，江苏大丰南阳镇九年制实验学校(肖国玲) |
| 摘 要： | 2005年4月30日的《现代教育报》上刊发了吴锡龙老师的《校长上课理所当然》一文,从校长的自身专业成长、引领教师专业发展以及促进办学目标达成三个方面阐释了校长必须上课的理由,我认真学习了之后,联想到现实中情况,也发表一下自己的想法,同时也与吴锡龙老师商榷一下。首先,校长上课并没有提升自己的专业成长。吴锡龙老师说到,校长出身于教师,是老师的老师。一些中小学校长原本都是教育教学的行家里手,由于多年不进课堂,丢了旧功不说,新功又练不上,在教师面前底气不足。确实这应该成为校长上课的理由,但校长真正进入课堂了,又有什么提高的… |
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