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| 以活动为载体构建“知行合一”特色德育模式 | |
| 引用本文： | 吴玉会.以活动为载体构建“知行合一”特色德育模式[J].河北教育,2014(4). |
| 作者姓名： | 吴玉会 |
| 作者单位： | 望都县青少年活动中心; |
| 摘 要： | 正我中心立足青少年思想,不断强化中小学生社会主义核心价值观教育实践活动,坚持以学校德育、家庭教育工作结合为工作原则,以"明理、力行、强化、深化"四个环节为活动路径,创新工作方法,逐步形成"知行合一"的道德教育活动模式,并以此指导带动县域内中小学校德育活动的开展。一、明理明理即"知"。我中心以传承中华优秀传统文化为重点,将中华传统文化内涵融合于青少年的学习和生活中,培养孩子健全的人格,为孩子成长奠定基础。 |
| 关 键 词： | 知行合一 道德教育 青少年 社会主义核心价值 创新工作方法 活动模式 四个环节 中小学生 学校德育活动 奠定基础 |
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