| 雅行少年评价达标在小学生行为习惯养成教育中运用的策略 |
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| 引用本文： | 刘宗龙.雅行少年评价达标在小学生行为习惯养成教育中运用的策略[J].科幻画报,2023(4):19-20. |
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| 作者姓名： | 刘宗龙 |
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| 作者单位： | 甘肃省兰州市榆中县博雅小学 |
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| 摘 要： | 德育教育是学校教育的基础，小学阶段的德育教育在学生成长过程中具有奠基作用。小学阶段德育教育重点是培养孩子具有良好的行为习惯，只要学生养成了好的习惯，其它方面的教育问题都会迎刃而解。为了落实新时期对小学生发展评价改革的需要，我们首先从学生思想行为教育入手，培养学生具有良好的行为习惯。因为要贯彻落实党中央提出的“立德树人”的根本任务，首先要培养小学生高尚的道德品质。由于小学生年龄较小，常常不懂得教师所讲的道理，自我约束能力较弱，要完全按照学校规定的在校一日常规去做是比较难以实现的。那么，学校教育该如何达到培养小学生具有良好的行为习惯的目标呢？我们可以从学生感兴趣的内容入手，小学生最感兴趣的是自己的行动获得别人的表扬与肯定。我校就以培养“雅行少年”为抓手，从“雅行少年”评价的细则内容制定、评价方法、评价结果的呈现等形式进行思考，做出合理的、符合我校学生行为习惯的评价模式。
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