|
|||||
|
|
| “双减”背景下失“培”孩子的小学数学作业优化行动探究 | |
| 引用本文： | 孙青.“双减”背景下失“培”孩子的小学数学作业优化行动探究[J].科幻画报,2023(3):106-107. |
| 作者姓名： | 孙青 |
| 作者单位： | 江苏省昆山市玉峰实验学校 |
| 摘 要： | “双减”政策的落地，不仅关系到学生的发展与家庭的幸福，更是促进教育事业发展、改变国家前途和民族命运的重大举措。在素质教育与新课程改革的双重背景下，小学数学教学改革乘上了时代的快车，“减负增效”的目标在实施过程中对小学数学教学的深化改革发挥了深远的作用。而优化作业作为践行“双减”政策的重要措施，引发了很多小学数学教师的思考。文本基于教学实际，从“双减”政策对开展小学数学作业布置的影响出发，分析了当前处于失“陪”状态学生的数学作业布置和完成现状，对优化小学数学作业设计的策略进行探究，旨在高效落实“双减”政策的基础上，为小学生综合素质的全面发展保驾护航。 |
| 关 键 词： | “双减”背景 小学数学 作业设计 |