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| 十进制：计数，还是记数？ | |
| 引用本文： | 郜舒竹,罗玉晓,王璐佳.十进制：计数，还是记数？[J].教学月刊(小学版),2023(Z2):4-9. |
| 作者姓名： | 郜舒竹 罗玉晓 王璐佳 |
| 作者单位： | 1. 首都师范大学初等教育学院;2. 首都师范大学教育学院 |
| 摘 要： | 《义务教育数学课程标准(2022年版)》中两次出现“十进制计数法”，而不是“十进制记数法”。像这样“计数”与“记数”混用的现象极其普遍。考查语义、认知、教学以及权威文献等可以发现，“十进制记数法”的说法更为恰当。同时，由“计数”衍生而来的“计数单位”，其意义与“数的单位”的意义存在混淆问题。因此，依据《义务教育数学课程标准(2022年版)》进行教科书编修以及教学设计时，应特别注意理解并区分计数与记数、计数单位与数的单位、计数单位与位值、分数单位与单位分数的意义及其关系，谨防因为误解而导致教学与评价的混乱。 |
| 关 键 词： | 十进制 计数 记数 计数单位 |