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| 基于ARCS动机模式的“课的结束”环节设计的探究——以“曲线运动”为例 | |
| 引用本文： | 吴京羽,徐晓梅,陈阁.基于ARCS动机模式的“课的结束”环节设计的探究——以“曲线运动”为例[J].科技风,2023(11):144-147. |
| 作者姓名： | 吴京羽 徐晓梅 陈阁 |
| 作者单位： | 云南师范大学物理与电子信息学院 |
| 摘 要： | 一直以来，关于课堂教学设计的研究更多关注课的教学引入（导入环节），然而“课的结束”环节不是可有可无、可轻可重的，它在课堂教学中的作用和功能不容忽视，关于它的研究也应该得到关注。美国教授凯勒提出了ARCS动机模式，该模式由注意（A）、相关（R）、信心（C）和满足（S）四个部分组成。文章结合ARCS动机模式，以“曲线运动”为例做“课的结束”环节进行了设计探究。 |
| 关 键 词： | ARCS动机模式 曲线运动 课的结束 设计 |