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| 课程思政背景下文学通识教材设计与编写刍议 | |
| 引用本文： | 郭海玉,王治国.课程思政背景下文学通识教材设计与编写刍议[J].南阳师范学院学报,2023(2):56-60. |
| 作者姓名： | 郭海玉 王治国 |
| 作者单位： | 南阳师范学院文学院 |
| 基金项目： | 河南省高等学校青年骨干教师培养计划资助项目“实践美学视域下的阿垅诗论研究”,项目编号：2019GGJS186； |
| 摘 要： | 课程思政背景下，文学通识教材的目标设计需转向以价值引领和能力提高为中心，结构设计需注重生命逻辑、知识逻辑和思政逻辑的融合，编写原则需坚持审美性和思政性、历史性和当代性、学术性和生命性的统一，编写方法要在“灵活承续”中促进教材目标的达成。文学通识教材的设计与编写问题研究，对推进文学通识课程思政教学改革和提高大学生的综合素养具有积极意义。 |
| 关 键 词： | 课程思政 文学通识教材 中国现当代文学 比较法 |