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| 情境教学法在小学三年级口语交际中的运用分析 | |
| 引用本文： | 张金梅.情境教学法在小学三年级口语交际中的运用分析[J].科幻画报,2023(4):90-91. |
| 作者姓名： | 张金梅 |
| 摘 要： | 在新课程改革背景下，语文课程教学的内容结构中，口语交际成为小学语文教育教学过程中的重要组成部分，口语交际能力的提升是从语言表达能力、文字理解能力等多方面对学生进行考查和检验的教育教学模块。情境教学法强调通过情境的营造帮助小学生在口语交际专题训练中营造相应的环境氛围，促使学生能够在相对真实的环境中感受到口语交际训练的内容侧重点和具体要求，最终促使情境教学法在实践运用中的优势得到充分发挥。对于小学三年级的学生来说，其正处于中年级向高年级过渡的重要阶段。因此，口语交际能力的提升也成为其语文学习能力提升中的重点内容。教师在应用情境教学法提升小学生口语交际能力时，可通过创设生活化情境、借助辅助工具营造情境、通过先进技术平台营造网络化情境达到优化小学语文口语交际课程教学效果的目标。 |
| 关 键 词： | 小学语文 口语交际能力 情境营造 角色扮演 教学实践 |